2025年12月11日，环境工程系教师党支部召开专题学习研讨会，深入学习贯彻党的二十届四中全会精神及省委十二届第十一次全会精神。本次学习紧扣“将制度优势转化为治理效能”这一主线，支部党员教师化身“生态翻译官”，将宏大的政策文本转化为具体的“实验参数”与“治理方案”，在学思践悟中找准环境人的时代坐标。
一、理论“翻译”：把全会精神写进专业教案
“全会提出‘完善生态文明制度体系’，在我们这对应什么？”研讨伊始，党支部书记郑丹率先抛出问题，开启了将“政治语言”向“专业语言”转化的探索。她巧妙地将“大气—水—土”统筹治理模型与“国家治理体系”进行类比，生动阐释了“制度耦合度”决定“污染迁移通量”的深刻内涵。这一独特的视角让原本枯燥的公报条文瞬间变得鲜活起来，仿佛变成了实验室里可视化的数据曲线。
环境工程系主任邓芳在交流中表示：“好的制度如果停留在文件上，就像COD（化学需氧量）只写在报告里，河流不会自己变清。”她提出，要将“中央生态环保督察制度”的精髓拆解为“问题导向—闭环管理—责任追溯”三大模块，并有机嵌入《环境影响评价》等核心课程的教学中，不仅传授技术标准，更传递制度力量，从而提升学生的专业认同感与社会责任感。
二、技术“赋能”：用创新填补治理“空白区”
在探讨“制度现代化”议题时，党员教师们结合科研实际展开了热烈讨论。杨国友老师指出，在“无废城市”建设及大宗固废综合利用领域，现行标准覆盖范围有限，导致“地方想干却不敢干”。大家一致认为，作为环境科技工作者，必须用技术创新填补标准与实践的“空白区”，为生态文明制度体系提供坚实的技术支撑。
三、岗位“践行”：让制度优势流淌在绿水青山间
学习的最终落脚点在于落实。结合省委十二届第十一次全会关于高质量发展的具体部署，支部党员们立足三尺讲台与科研一线，制定了详实的“行动清单”。
在育人方面，大家表示要将“制度自信”融入课堂思政，不仅要教会学生如何“测数据”“算模型”，更要引导他们理解背后的“中国之治”，培养具有家国情怀的新时代环保人。在科研方面，要聚焦地方生态环境治理的难点、痛点，把论文写在祖国大地上，把实验室里的技术转化为解决实际污染问题的“金钥匙”。
会议最后，支部书记郑丹总结道：“当制度遇上催化，理念就能产生速度。党的二十届四中全会和省委全会精神就是我们最强的‘催化剂’。作为环境人，我们要让制度优势在每条河流、每寸土壤、每一片蓝天生效，让‘中国之治’的绿色答卷，写在美丽中国的恢宏篇章里。”
此次学习研讨会，对全体参会党员教师不仅是一次思想的洗礼，更是一次行动的集结。环境工程系教师党支部将以此次学习为契机，继续发挥党支部的战斗堡垒作用，以“红”色信仰引领“绿”色发展，为建设人与自然和谐共生的现代化贡献环境人的智慧与力量。
